研學(xué)亂象叢生，需要理性分析

做好研學(xué)旅行，對增強學(xué)生對社會(huì )的了解，拓寬學(xué)生視野，培養學(xué)生的團隊協(xié)作、實(shí)踐能力等都有很大的促進(jìn)作用。不能讓這一教育形式被功利和形式主義帶偏了方向，更不能讓“研學(xué)亂象”損害學(xué)生的身心健康和合法權益，并阻礙了研學(xué)旅行的健康發(fā)展。

暑假是游學(xué)最火熱的時(shí)期,近兩個(gè)月的假期，讓學(xué)生兒童有充足的時(shí)間去選擇課外活動(dòng)，暑假也成了各大旅行社、教育組織、研學(xué)機構爭奪市場(chǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。近年來(lái),得益于文旅融合、素質(zhì)教育熱、政策支持等有利因素,研學(xué)旅行發(fā)展勢頭迅猛,但市場(chǎng)魚(yú)龍混雜,仍存在缺乏安全保障、游而不學(xué)、收費不合理等問(wèn)題。很多的研學(xué)旅行產(chǎn)品只是把過(guò)去的夏令營(yíng)更名，換了個(gè)包裝又重新上市，名為研學(xué)，實(shí)則缺少內涵；

同樣，一些旅行社組織的研學(xué)產(chǎn)品，涉及的內容簡(jiǎn)單，景點(diǎn)無(wú)保證，一些價(jià)格相對便宜的產(chǎn)品，所選擇大多是免費的博物館、院校等景區，將成本壓縮，從而獲得更大的利潤，這也導致了研學(xué)旅行的品質(zhì)難以保障，今年暑假以來(lái),就陸續出現集體食物中毒、高速攔車(chē)窮游、行程臨時(shí)變更孩子被帶到游泳館玩一天等情況……

 

對于研學(xué)旅行中出現的問(wèn)題，不能情緒化地將其籠統地稱(chēng)為“研學(xué)亂象”，而需要理性分析究竟屬于什么問(wèn)題，學(xué)校是否應當承擔責任。否則，盲目地指責“研學(xué)亂象”，只會(huì )令剛起步的研學(xué)活動(dòng)，又面臨“叫停危機”，這并不利于研學(xué)活動(dòng)的健康開(kāi)展。

“游而不學(xué)”，借研學(xué)亂收費，找沒(méi)有合法資質(zhì)的機構承擔研學(xué)活動(dòng)的組織，這些毫無(wú)疑問(wèn)屬于“研學(xué)亂象”，沒(méi)有保障研學(xué)的質(zhì)量，把學(xué)生作為牟利的對象。對于這類(lèi)亂象，是需要教育部門(mén)依法進(jìn)行監管，并追究校方負責人的責任的。

學(xué)校需要主動(dòng)承擔責任

學(xué)校在購買(mǎi)第三方機構——游學(xué)機構服務(wù)時(shí)，必須考察機構的資質(zhì)，嚴格約定服務(wù)內容，游學(xué)機構不能隨意更改行程，更不能以次充好。除學(xué)校組織的研學(xué)旅行外，學(xué)生自己參加的游學(xué)活動(dòng)，也經(jīng)常遭遇機構虛假承諾、變更行程的問(wèn)題。這也需要加強治理。

有一些人認為，研學(xué)旅行就應該全部由學(xué)校操辦，全權負責，其中不能有任何商業(yè)行為。學(xué)校是研學(xué)旅行的首要負責人，整體研學(xué)旅行的設計、實(shí)施，都要由學(xué)校主導，這是對的。但是，要讓所有環(huán)節，都由學(xué)校來(lái)組織、實(shí)施，則是不現實(shí)的。學(xué)生外出要使用車(chē)輛，要乘坐飛機，要住賓館，要吃飯，要聯(lián)系研學(xué)基地（機構），這些是可以而且有的必須購買(mǎi)第三方服務(wù)的，關(guān)鍵在于，購買(mǎi)第三方服務(wù)，要由學(xué)生、家長(cháng)共同參與，做到公開(kāi)、透明，方案科學(xué)、價(jià)格合理。

 

事實(shí)上，由于安全責任很大，很多學(xué)校并不愿意組織研學(xué)旅行活動(dòng)，這需要明確界定校方的責任，比較適當的辦法是，政府教育部門(mén)、學(xué)校、家長(cháng)、委托機構簽署協(xié)議，明確各自在學(xué)生研學(xué)旅行中的責任、權利，在發(fā)生問(wèn)題后，根據問(wèn)題的性質(zhì)，依據協(xié)議追究責任。如果是委托第三方?jīng)]有按協(xié)議履行責任，就要追究第三方責任，并把第三方機構列入黑名單，今后不再購買(mǎi)其服務(wù)。

目前，我國也確實(shí)存在有的學(xué)校不認真對待研學(xué)旅行的問(wèn)題，僅把這作為簡(jiǎn)單的外出旅行，沒(méi)有認真設計研學(xué)的內容，同時(shí)，也存在借研學(xué)旅行賺學(xué)生的錢(qián)的問(wèn)題，這是和推進(jìn)研學(xué)旅行的初衷背離的。屬于“研學(xué)亂象”。從教學(xué)角度看，組織研學(xué)旅行，學(xué)校不但不應該想著(zhù)從學(xué)生身上賺錢(qián)，還必須投入經(jīng)費，讓學(xué)生花更少的錢(qián)，得到更好的研學(xué)體驗。因此，應要求學(xué)校公布所有研學(xué)旅行的收支情況，并嚴格按研學(xué)旅行的設計，落實(shí)研學(xué)旅行。

教育部門(mén)發(fā)揮總指導作用

對于學(xué)校開(kāi)展的研學(xué)旅行，也需要教育部門(mén)加以指導�？傮w看來(lái)，目前研學(xué)旅行還在探索之中，由于資源不足，有的學(xué)校難以找到合適的研學(xué)旅行項目。針對這種情況，教育部門(mén)應該給學(xué)校聯(lián)系、開(kāi)發(fā)一批研學(xué)旅行基地，推薦研學(xué)旅行的項目，并建立研學(xué)旅行第三方服務(wù)機構白名單（審核機構的資質(zhì)和提供研學(xué)旅行服務(wù)的情況），由學(xué)校在組織研學(xué)旅行時(shí)自主選擇。

隨著(zhù)中高考改革的推進(jìn)，我國初高中學(xué)生都將開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)，而研學(xué)旅行經(jīng)歷會(huì )是綜合素質(zhì)評價(jià)寫(xiě)實(shí)記錄的一部分，因此，需要高度重視研學(xué)旅行的質(zhì)量。做好研學(xué)旅行，對增強學(xué)生對社會(huì )的了解，拓寬學(xué)生視野，培養學(xué)生的團隊協(xié)作、實(shí)踐能力等都有很大的促進(jìn)作用。不能讓這一教育形式被功利和形式主義帶偏了方向，更不能讓“研學(xué)亂象”損害學(xué)生的身心健康和合法權益，并阻礙了研學(xué)旅行的健康發(fā)展。

——文章整理于網(wǎng)絡(luò )，原標題《加強問(wèn)題治理提升研學(xué)體驗》——